Bài 11 khu vực đông nam á tiết 3

     

- thừa nhận định/phân tích được đều thuận lợi, trở ngại của vn trong quá trình hội nhập.

Bạn đang xem: Bài 11 khu vực đông nam á tiết 3

2. Kĩ năng

 - khai quật thông tin trường đoản cú sơ đồ, chọn lọc ý thiết yếu và so với ý.

3. Thái độ

- nước ta học hỏi kinh nghiệm tay nghề trong cơ chế hợp tác và ký kết của ASEAN.

4. Định hướng hình thành năng lượng

- năng lực chung: năng lượng hợp tác trong học tập và thao tác làm việc nhóm, xử lý vấn đề, năng lực tư duy phản nghịch biện, tài năng giao tiếp, trình bày một vấn đề.

Xem thêm: Soạn Bài Những Câu Hát Về Tình Yêu Quê Hương Đất Nước Con Người Lớp 7

- năng lượng riêng: năng lượng thuyết trình, phù hợp tác, giải quyết vấn đề.

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1. Sẵn sàng của giáo viên

- bạn dạng đồ kinh tế tài chính chung Đông phái mạnh Á.

- Phiếu học tập.

2. Chuẩn bị của học sinh

- Đọc trước bài.

Xem thêm: Tình Yêu Bá Đạo: Triền Miên Với Đệ Nhất Phu Nhân

- tham khảo tranh ảnh, tư liệu về thắng lợi và thách thức của ASEAN (GV giao trọng trách trước tìm hiểu ở nhà).

 


*
Bạn đang xem tư liệu "Giáo án Địa lí Lớp 11 - bài 11: khu vực Đông phái nam Á - ngày tiết 3: Hiệp hội những nước Đông nam Á (Asean)", để thiết lập tài liệu nơi bắt đầu về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

BÀI 11. Khu VỰC ĐÔNG nam ÁTiết 3: HIỆP HỘI CÁC NƯỚC ĐÔNG phái nam Á (ASEAN)I. MỤC TIÊUSau bài học, HS đạt được:1. Kiến thức và kỹ năng - trình diễn được các phương châm chính, cơ chế hợp tác và ký kết của ASEAN.- Đánh giá chỉ được những thành tựu cũng giống như thách thức đối với ASEAN.- dìm định/phân tích được hồ hết thuận lợi, khó khăn của vn trong quy trình hội nhập.2. Kĩ năng- khai quật thông tin từ sơ đồ, tinh lọc ý chủ yếu và so với ý.3. Thái độ - vn học hỏi tay nghề trong cơ chế bắt tay hợp tác của ASEAN.4. Định phía hình thành năng lực - năng lực chung: năng lực hợp tác trong học tập và thao tác nhóm, giải quyết vấn đề, năng lượng tư duy phản biện, tài năng giao tiếp, trình diễn một vấn đề.- năng lượng riêng: năng lực thuyết trình, phù hợp tác, giải quyết vấn đề.II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH1. Sẵn sàng của giáo viên- bản đồ tài chính chung Đông phái nam Á. - Phiếu học tập tập.2. Chuẩn bị của học tập sinh- Đọc trước bài.- học hỏi tranh ảnh, tư liệu về chiến thắng và thách thức của ASEAN (GV giao nhiệm vụ trước mày mò ở nhà).III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌCGV hoàn toàn có thể sử dụng một trong những các cách thức và kĩ thuật dạy dỗ học cơ phiên bản sau:- phương thức dạy học: Phương pháp đàm luận nhóm, cách thức đàm thoại- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật để câu hỏiIV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Hoạt động khởi đụng (5 phút)- bước 1: GV trình chiếu clip giới thiệu về ASEAN.Link youtobe: cách 2: GV gọi một số HS trả lời câu hỏi: Em biết những gì về ASEAN?Bước 3: HS lần lượt trả lời. GV tổng kết, dẫn dắt vào bài.Trên nạm giới, EU được biết thêm tới như một khối các nước nhà thành đạt lẫn cả về kinh tế, bao gồm trị, buôn bản hội. Ở châu Á bao gồm một khối link các giang sơn đang hướng tới mô hình trở nên tân tiến của EU vào một vài chục năm tới, đó là cộng đồng các đất nước Đông nam giới Á, điện thoại tư vấn tắt là ASEAN. Từ bây giờ chúng ta cùng mày mò về Hiệp hội các nước Đông nam Á (ASEAN).2. Chuyển động nhận thứcHoạt đụng 1: tìm hiểu mục tiêu với cơ chế bắt tay hợp tác của ASEAN (10 phút)Bước 1. GV yêu mong HS gọi mục I, sgk cùng đặt câu hỏi:+ nhỏ hãy cho thấy lịch sử xuất hiện và trở nên tân tiến của ASEAN. Hiện tại nay, còn nước như thế nào trong quanh vùng Đông nam giới Á chưa tham gia vào ASEAN?+ Hãy cho biết thêm mục tiêu bao gồm của ASEAN. Tại sao phương châm của ASEAN lại dìm mạnh tới việc ổn định?+ Hãy cho biết thêm cơ chế bắt tay hợp tác của ASEAN. Lấy một số trong những ví dụ minh họa rõ ràng cho những cơ chế hợp tác.Bước 2. HS thực hiện cá nhân, trong thời hạn 2 - 3 phút. Trong quy trình thực hiện nay GV quan gần kề và điều chỉnh trọng trách học tập cho cân xứng với đối tượng người tiêu dùng HS.Bước 3. Call HS trả lời. Các HS khác nhấn xét và vấp ngã sung.Bước 4. GV thừa nhận xét, chuẩn chỉnh kiến thức.Thông tin phản bội hồiI. Mục tiêu và cơ chế hợp tác của ASEAN* lịch sử hình thành và cách tân và phát triển của ASEAN- thành lập năm 1967, tất cả 5 nước: Thái Lan, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Phi-lip-pin cùng Xin-ga-po.- con số thành viên càng ngày tăng, đến nay đã có 10 tổ quốc thành viên.- nước nhà chưa thâm nhập ASEAN là Đông Ti-mo.1. Phương châm chính của ASEAN- có 3 mục tiêu chính:+ can dự sự phạt triển kinh tế – làng mạc hội của những nước thành viên.+ Xây dựng khu vực có nền hòa bình, ổn định.+ giải quyết các mâu thuẫn, bất đồng trong nội bộ và bất đồng, khác biệt giữa nội bộ với bên ngoài.=> Đích sau cùng ASEAN nhắm tới là “Đoàn kết, hợp tác và ký kết vì một ASEAN hoà bình, ổn định định, thuộc phát triển”.2. Cơ chế hợp tác ký kết của ASEAN- trải qua các hội nghị, những diễn đàn, các chuyển động chính trị, khiếp tế, xóm hội, văn hoá, thể thao...- trải qua kí kết các hiệp mong hai bên, nhiều bên hoặc các hiệp ước chung.- trải qua các dự án, chương trình phát triển.- Xây dựng khu vực thương mại từ bỏ do.- triển khai cơ chế hợp tác và ký kết sẽ bảo đảm cho ASEAN đạt được các mục tiêu chính và mục đích cuối cùng là hòa bình, ổn định và cùng phát triển.Hoạt hễ 2. Tìm hiểu thách thức của ASEAN (10 phút)Bước 1. GV yêu cầu HS hiểu mục III, sgk với hiểu biết thực tế, mày mò thách thức của ASEAN cùng đặt câu hỏi: - ASEAN tất cả những thách thức gì so với sự phát triển tài chính - xã hội sống mỗi quốc gia?- Nêu phương án để phát triển tài chính - xã hội sinh sống các quốc gia ASEAN? cách 2. HS thực hiện cá nhân, trong thời gian 2 - 3 phút. Trong quy trình thực hiện GV quan gần kề và điều chỉnh trọng trách học tập cho cân xứng với đối tượng người tiêu dùng HS.Bước 3. Hotline HS trả lời, HS khác nhấn xét, bửa sungBước 4. GV chốt con kiến thức, thừa nhận xét tấn công giá kết quả thực hiện nay của HS.Thông tin phản hồiIII. Thách thức của ASEANLĩnh vựcThách thứcGiải phápKinh tế - Tăng trưởng kinh tế không đều và chưa vững chắc. - Trình độ trở nên tân tiến chênh lệch à một trong những nước có nguy cơ tụt hậu. - bức tốc các dự án, chương trình trở nên tân tiến cho những nước có vận tốc phát triển tài chính chậm hơn. Làng hội Còn một bộ phận dân chúng có mức sống thấp, còn tình trạng đói nghèo, thất nhiệp,... - chế độ riêng sinh hoạt mỗi quốc gia thành viên nhằm xoá đói, bớt nghèo. An ninh – thiết yếu trịKhông còn chiến tranh, nhưng vẫn tồn tại tình trạng bạo loạn, khủng bố ở một trong những quốc gia, khiến mất định hình cục bộ. - tăng cường hợp tác về kháng bạo loạn, to bố. - giải quyết tận gốc vụ việc bất bình đẳng xã hội và cải thiện đời sống nhân dân. Vấn đề khác- Ô lây lan môi trường, vấn đề tôn giáo dân tộc, thất nghiệp huấn luyện và đào tạo nhân lực.Cần nỗ lực xử lý ở những cấp nước nhà và khu vực chuyển động 3. Khám phá Việt phái nam trong quá trình hội nhập ASEAN (5 phút) bước 1. GV yêu mong HS phụ thuộc vào mục IV- sgk cùng hiểu biết của phiên bản thân, hãy:+ Nêu ví dụ cho biết Việt Nam sẽ tham gia lành mạnh và tích cực vào hoạt động của ASEAN trên những lĩnh vực kinh tế - xã hội?+ Em gồm nhận xét gì về thời cơ và thách thức của nước ta khi ra nhập ASEAN.Bước 2. HS tiến hành và chuẩn chỉnh bị báo cáo kết quả. Thuộc thời gian, GV hotline 2 HS lên bảng ghi tác dụng thực hiện tại trên bảng, những HS khác làm vào vở.Bước 3. GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả bằng cách HS dấn xét, bổ sung cập nhật kết trái của 2 HS ghi bên trên bảng.Bước 4. GV nhận xét đánh giá hiệu quả thực hiện nay của HS, chuẩn chỉnh hóa loài kiến thức.Thông tin bội phản hồiIV. VIỆT nam TRONG QUÁ TRÌNH HỘI NHẬP ASEAN1. Thâm nhập của Việt Nam- Về khiếp tế, giao dịch dịch vụ thương mại của vn trong khối đạt 30%.- Tham gia phần nhiều các vận động về thiết yếu trị, văn hoá, giáo dục, xã hội, thể thao...- địa điểm của việt nam ngày càng được nâng cao.2. Thời cơ và thách thức- Cơ hội: Xuất được mặt hàng trên thị trường rộng mập ngót nửa tỉ dân. - Thách thức: Phải đối đầu với những thương hiệu mang tên tuổi, đáng tin tưởng hơn, các thành phầm có trình độ công nghệ cao hơn. - Giải pháp: Đón đầu đầu tư và vận dụng các công nghệ tiên tiến nhằm tăng sức tuyên chiến đối đầu của thành phầm hàng hoá.3. Luyện tập (3 phút)Bước 1: GV giao trách nhiệm cho HS:- Vẽ sơ đồ tứ duy nội dung bài học.- trả lời các thắc mắc trong SGK.Bước 2. HS triển khai nhiệm vụ trên lớp (hoặc hết thời gian GV gợi ý HS học ở nhà).Bước 3. GV kiểm tra công dụng thực hiện tại của HS và điều chỉnh kịp thời rất nhiều vướng mắc của HS trong quá trình thực hiện.4. Vận dụng, mở rộng (2 phút)Bước 1. GV yêu ước HS nêu cách nhìn của bản thân thông qua các câu hỏi sau: + vụ việc biển Đông vẫn được những nước trên nhân loại quan tâm hiện nay là gì?+ cách nhìn của em về việc trung quốc có những hành động trái phép nhằm xâm chiếm tự do lãnh thổ của nước ta trên biển cả Đông.+ Sự kiện đại dương Đông mới nhất đang được những nước trên quả đât quan trung ương là gì?Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà ra giấy (1 mặt giấy)Bước 3. Nộp công dụng làm vấn đề trong tiết sauBước 4. GV chấm với đánh giá.IV. RÚT khiếp NGHIỆM ..